Содержание курса по философии

представляет собой комплекс знаний, отражающих основные области

изучения: основные понятия философской традиции Запада и Востока,

учения о бытии, познании, обществе, основные моральные и нравственные

категории. 

Учебный курс «Философия» читается в контексте традиции

исторического осмысления развития философской мысли. Программа

дисциплины отражает всеобщую логику и систематику философской мысли,

освоение которой дает возможность учащемуся составить целостное и

адекватное понимание сущности и содержания философии как науки о

всеобщем. Общая цель настоящей дисциплины заключается в формировании

интеллектуально-творческих качеств учащихся через развитие их

философского мышления.

Основным средством ее достижения выступает приобщение к

достижениям мировой философской культуры, вершинам духовного

творчества человечества. Актуальность данной цели обусловлена

всеобщностью философского предмета, методологической структуры

особенных необходимостью дальнейшей гуманитаризации системы российского

образования, обращению ее к своим духовным традициям, среди которых

философия занимает одно из главных мест.

Предлагаемый курс призван решать следующие задачи:

- формирование у учащихся фонда мировоззренческих идей,

необходимых для создания собственного гуманистически ориентированного

современного мировоззрения, являющегося необходимой базой

жизнедеятельности всякого человека;

- уяснение методологической роли философского знания;

- формирование у учащихся представлений о целях и задачах

философии как особой интеллектуальной практики;

- приобретение представлений об исторических истоках философии;

- ознакомление с различными периодами развития философии;

- рецепция философского понятийного аппарата и развитие навыков

его применения для анализа насущных жизненных ситуаций;

- формирование умения самостоятельно размышлять, видеть

актуальность проблем, поставленных философами других исторических

эпох, и уметь вступать с ними в самостоятельный диалог;

- развитие способности раскрывать смысл той или иной философской

теории, видеть пути ее дальнейшего развития в связи с эволюцией научного

знания.